112年:營養公衛(2)
在營養教育課程中，若學員願意專心聆聽低脂乳品的好處，則其屬於教學目標的情意領域（affective domain ）中之何種學習層次？
A觀察（observing ）
B理解（comprehension ）
C接受（receiving）
D反應（responding ）
詳細解析
本題觀念：
本題考查的是布魯姆（Bloom）教育目標分類法中的情意領域（Affective Domain）。情意領域主要由 Krathwohl 等人於 1964 年提出，強調學習者的態度、情感、價值觀及鑑賞能力的發展。
選項分析
- A. 觀察（Observing）：
- 錯誤。「觀察」並非情意領域的標準層次。它通常出現在辛普森（Simpson）的**技能領域（Psychomotor Domain）**的第一層次（感知/知覺，Perception），或是科學探究過程中的一個步驟，與本題情意領域無關。
- B. 理解（Comprehension）：
- 錯誤。「理解」屬於布魯姆**認知領域（Cognitive Domain）**的第二層次（在舊版分類中），指對知識意義的掌握（如解釋、摘要）。題目問的是「情意領域」，故不選此項。
- C. 接受（Receiving）：
- 正確。「接受」是情意領域的最低層次，定義為學習者察覺到某現象或刺激的存在，並有意願去注意或聆聽（Willingness to receive/attend）。
- 題幹中的關鍵詞「願意專心聆聽」正是「接受」層次的典型行為特徵。此階段的教學目標在於引起並維持學生的
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