小桃，8歲，因氣喘發作住院接受治療，主訴：「因為我愛吃冰，然後出去玩沒戴口罩，也沒穿外套，所以就發作了」，下列何者為小桃此階段「疾病概念」發展的特色？

本題觀念：兒童「疾病概念」(Concept of Illness) 隨認知發展而改變

Bibace & Walsh 根據 Piaget 認知理論，將兒童對「生病是怎麼來的」的理解分為六個層次。臨床照護與衛教時，必須依年齡判斷孩子停留在哪一階段，才能用他聽得懂的語言解釋疾病與治療。

1. 現象論 Phenomenism（約 2-4 歲）
   兩件事「碰巧」發生就算是因果，原因與身體無直接關係。

2. 傳染論 Contagion（約 4-7 歲）
   認為「外在的人、物或行為」會害自己生病，例如靠近生病的人、沒穿衣服吹到風。因果已較具體，但仍停留在外在層次，未意識到病因會跑到身體裡。

3. 污染論 Contamination（約 7-11 歲）
   明白外來因子（細菌、灰塵、冷空氣）會「進入身體並留在裡面」導致生病；開始有內外連結的概念。

4. 內在化 Internalization（約 9-10 歲以上）
   理解疾病是體內器官或功能失常。
   5-6. 生理論／心理生理論（青少年期以後）
   知道多重生理系統及身心交互作用會致病。

選項分析

A 生病是兩件事情接近，不可思議發生的
　→ 描述「現象論」，時間相近就當成因果，常見於學齡前低齡幼童，與題幹不合。

B 生病是來自外在但存於身

...（解析預覽）...