112年:護理產兒護理(2)
依據皮亞傑（Piaget）認知發展理論，有關具體運思期兒童對疾病的概念，下列敘述何者最適宜？
A認為生病原因是上天的懲罰
B認為生病原因是器官功能不良
C認為生病原因是接觸生病的人
D能對生病原因提出假設，再進行驗證
詳細解析
本題觀念：Piaget 認知發展階段與兒童對「疾病成因」之理解
Piaget 認知發展理論指出，7–11 歲的學齡期兒童處於「具體運思期 (Concrete operational stage)」。此時兒童已具備基本的邏輯思考和因果概念，但思考仍侷限於「可直接觀察到或具體經驗到」的事物。對於「生病為什麼會發生」的理解，他們通常會：
- 把疾病歸因於具體、可見或曾經接觸過的外在因素（例如病人、骯髒玩具、沒洗手）。
- 能描述簡單的因果關係（摸了感冒的人 → 被傳染 → 生病）。
- 尚未能以抽象層面的生理機制或假設‐驗證方式來解釋疾病。
選項分析
A. 認為生病原因是上天的懲罰
屬於「萬物有靈／魔法思考」與「道德因果論」的概念，常見於 2–7 歲「前運思期」幼兒。此時兒童自我中心且常將內心願望或行為與外在事件（如生病）作連結，認為自己「做錯事被懲罰」。並非具體運思期的特徵，故錯誤。
B. 認為生病原因是器官功能不良
「身體內部器官功能失調」屬較抽象的生理機轉，需要理解人體解剖與功能，典型出現在 11 歲以上「形式運思期」才能較完整掌握。對 7–11 歲兒童而言過於抽象，故錯誤。
C. 認為生病原因是接觸生病的人
屬於「外在、可觀察的具體經驗」與「簡易因果關係」；學齡期兒童常說「班上同學感冒傳給我」或「沒洗手摸到細菌就會生病」。這正符合具
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