依據娜姬（Nagy）的理論，9歲兒童對死亡的概念為何？

本題觀念：Nagy 兒童死亡概念發展 – 年齡與死亡「不可逆性（irreversibility）」的理解

Nagy 的研究將兒童對死亡的理解分為三階段：

1. 約 5 歲以下：死亡是「活得比較慢」，可回來的暫時分離。
2. 約 5–9 歲：死亡被擬人化（鬼怪、死神），雖知死亡會結束生命，但仍認為可以躲過或用好行為避免。
3. 約 9–10 歲以上：開始進入「成熟概念」，理解死亡具備不可逆性、最終性與普遍性──生物體一旦死亡就不能復活，而且每個人終將面對。

9 歲落在第三階段起始，鍵結字就是「不可逆性」。

選項分析

A. 死亡是暫時的
　屬於學齡前兒（3–6 歲）常見想法，符合 Nagy 第 1 階段；9 歲已非此概念，故錯誤。

B. 會探索死亡的靈性意義
　青少年（Piaget 形式運思期）才會探討生命意義或靈性議題；9 歲仍以具體運思為主，故錯誤。

C. 生物體死亡後無法復活
　正是 Nagy 第 3 階段核心──不可逆性與最終性，符合 9 歲兒童的認知水準；正確。

D. 相信死亡只會發生在老人身上
　較小的學齡期兒童（約 6–8 歲）可能有此想法；9 歲開始理解死亡的普遍性，故不完全符合，為錯誤。

答案解析

9 歲屬學齡期中段，認知已由「擬人化、可避免」過渡到「普遍且不可逆」。因此他們知道任何生物一旦死亡就回不來，最能代表

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