下列何種衛生教育方法最能快速讓民眾了解流感預防的相關知識？

本題觀念：衛生教育教學方法的選擇與特性

題目聚焦在「最快速」讓「民眾」獲得「流感預防知識」，核心在於衛生教育方法的「傳遞速度」與「涵蓋範圍」。因此需辨識各教學方法對「大眾迅速傳播健康訊息」的效能差異。

選項分析

A. 講述法
‧ 優點：短時間可傳達大量知識，易於組織教材。
‧ 侷限：屬單向溝通，受場地與人數限制，僅能影響到現場聽眾。對全體民眾的覆蓋率有限，並非最快速的大規模傳播工具。

B. 團體討論法
‧ 優點：互動性高，適合培養態度與問題解決能力。
‧ 侷限：人數 3-8 人為宜，需要時間討論，不適合迅速普及資訊至廣大族群。

C. 電腦輔助教學法
‧ 優點：教材可重複使用，學習者可依需求自學。
‧ 侷限：須具備上網或使用電腦／行動裝置的條件，推廣普及需要時間與設備支援，速度仍受限。

D. 健康傳銷法
‧ 定義：運用電視、廣播、社群媒體、網路廣告、海報等「大眾傳播媒體」快速散布健康訊息。
‧ 特性：

1. 高觸及率—可在短時間內接觸龐大且分散的目標族群。
2. 迅速—透過新聞快訊、平台推播，立即傳遞防疫關鍵資訊。
3. 適用情境—疫病流行、防疫措施、篩檢或疫苗接種宣導等需「及時」與「全人群」溝通的議題。
   ‧ 與題目需求吻合：流感預防屬公共衛生議題，需要在最短時間內讓大眾了解接種疫苗、

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