下列何者不是用來建立發展測驗建構效度實質上的證據？

本題觀念：

本題測驗建構效度（construct validity）的各類型實質性證據（substantive evidence）。建構效度是指測驗工具是否真正測量到目標心理建構（如「兒童發展能力」）的程度。驗證建構效度的方法分為多種，但「專家同意（expert agreement）」屬於內容效度（content validity）的方法，而非建構效度的實質性證據。

選項分析

本題為反向題，問何者「不是」建構效度實質性的證據：

(A) 專家同意 ❌（錯誤陳述 = 本題答案） 專家同意（expert panel/agreement）是建立內容效度（content validity）的方法，而非建構效度的實質性（substantive）證據。透過專家評審測驗題目是否代表目標行為領域，所建立的是「測驗內容能否反映測量範圍」的依據，屬於內容層次的效度，而非對心理建構理論本身的驗證。

(B) 假設檢定（hypothesis testing） ✅（正確陳述，是建構效度的方法） 假設檢定透過驗證測驗分數是否符合理論預測（例如：發展較好的嬰兒分數應較高），提供建構效度的理論驗證依據，是建構效度「實質性（substantive）」與「外部（external）」證據的核心方法。

(C) 因素分析（factor analysis） ✅（正確

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