物理治療師發現一位孩童每次在治療室練習走路時，常會因為覺得很辛苦，而用哭鬧來逃避練習，物理治療師從而設計有趣的活動，讓他對於走路這件事，感覺很快樂，進而願意持續練習走路。請問治療師應是使用下列那種方法？

本題觀念：

本題描述的情境是：兒童原本對「走路」有負向情緒反應（覺得辛苦 → 哭鬧逃避），物理治療師透過設計有趣的活動，讓走路與快樂感受相連結，改變兒童對走路的情緒反應，進而持續練習。此機制對應的是引導制約法（counterconditioning）——以正向的非制約刺激（fun activities）取代負向制約反應（crying/avoidance），屬於古典制約（classical conditioning）的應用。

選項分析

(A) 引導制約法 此選項即對制約（counterconditioning），中文也譯作「反制約」或「引導制約」。其核心機制是：針對某一刺激（走路）已建立的負向情緒反應（恐懼、痛苦），透過反覆配對一個能誘發相反正向情緒的刺激（有趣的活動），以新的正向反應取代原有的負向反應。本題情境完全符合此定義。

(B) 消極適應法 消極適應法（habituation）是指當刺激反覆出現但不帶任何後果時，原本的反應逐漸減弱消失。本題中治療師主動引入正向刺激，並非單純地讓兒童習慣走路而不加任何設計，故不符。

(C) 抑制法 抑制法（inhibition）通常指透過某種方式壓抑或阻止某一反應的出現，並無主動以正向替代負向的機制，不符合本題描述。

(D) 廢棄法 廢棄法（extinction）是

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