社區護理師為提升懷孕新住民的健康識能（health literacy ），下列何者較不適當？

本題觀念：

提升懷孕新住民之健康識能（health literacy）––「如何讓個案能取得、理解並運用健康相關資訊」的策略與方法，強調語言可近性、文化敏感度及與孕期健康直接相關之學習資源。

選項分析：

A. 提供雙語的媽媽健康手冊
• 手冊內容涵蓋產前檢查、營養、危險徵兆等孕期核心資訊。
• 以新住民母語＋中文呈現，可降低語言障礙，直接提升健康資訊的可讀性與理解度。
⇒ 適當。

B. 鼓勵參加國小國語班學習中文
• 基礎中文能力有助於日後就醫溝通、閱讀衛教單張及與醫護人員互動。
• 雖屬長期策略，但確實能改善健康資訊的取得與理解。
⇒ 適當。

C. 鼓勵參加新住民媽媽教室
• 媽媽教室以孕期保健為主題，並針對新住民調整語言與文化內容，屬於直接且高效的健康教育活動。
⇒ 適當。

D. 舉辦各種國家傳統服飾表演
• 雖能促進多元文化交流與社區融入，然屬休閒文化活動，與孕期健康資訊的獲取、理解與應用關聯度低。
• 無法直接增進健康識能，亦非語言或健康教育介入。
⇒ 不適當。

答案解析：

健康識能的核心在於「健康資訊」的可近性與可理解性。A、B、C 均直接或間接降低語言障礙，並提供與孕產期相關的專業知識；D 僅屬文化展演，對健康資訊的傳遞幾乎無助益，因此為較不適當的作法，故正確答案為 D。

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