為有效改變學習者之態度，下列那些教學方法較為適當？①專家報告 ②討論法 ③角色扮演 ④價值澄清法 ⑤辯論

本題觀念：衛生教育中的「態度改變」教學法選擇

衛生教育強調 Knowledge → Attitude → Practice (KAP) 的連續轉化。若欲有效影響「情意領域」的態度，必須採用可引發個人內省、情感投射與價值反思的互動式教學策略，而非僅傳遞知識的講授型方法。

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選項分析

1. 專家報告
   • 性質：屬於講述／演講法。
   • 功能：短時間提供大量專業知識，主要作用在「認知」領域。
   • 對態度影響：單向傳遞、互動少，較難深層觸及學習者情感與價值觀。
   • 結論：不適用於主要改變態度。

2. 討論法
   • 性質：小組成員彼此交換意見、共同解決問題。
   • 功能：透過同儕互動與意見碰撞，促成自我反思、他人觀點接納，能有效影響情意與價值層面。
   • 結論：適合改變態度。（正確）

3. 角色扮演
   • 性質：學習者扮演不同角色，體驗他者情境。
   • 功能：產生移情作用 (empathy)、強化人際溝通技巧，能動地挑戰並重塑既有態度。
   • 結論：適合改變態度。（正確）

4. 價值澄清法
   • 性質：引導學習者釐清個人與他人價值觀，經由選擇─珍視─行動歷程形塑內在信念。
   • 功能：直接觸及情意領域深層，促進價值體系重組，進而改變態度。
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