110年:專師通論
有關教育方案設計，下列敘述何者錯誤?
A擬訂教學目標，宜包括知識、態度與行為領域
B講述教學策略與敘事性評值是最有效的教學方式
C反饋(debriefing)是以學生為主模擬情境教案的學習
D安置性評量(placement evaluation)是依個別差異安排教學活動
詳細解析
本題觀念：
本題考查醫學教育課程設計中「教學目標制定」與「教學策略及評量方式」的基本原則。核心包括Bloom’s Taxonomy對教學目標的三大領域（cognitive、affective、psychomotor）之應用，以及不同教學策略（lecture、simulation、CBL、flipped classroom）與評量方式（placement、formative、summative、narrative）的特性與適用情境。
選項分析
-
選項A
「擬訂教學目標，宜包括知識、態度與行為領域」對應Bloom’s Taxonomy所定義的三個學習領域：- 認知(domain of cognition／knowledge)
- 情意(domain of affect／attitude)
- 技能(domain of psychomotor／behavior)
教學設計時，確實應針對這三個面向分別訂定目標、學習活動及評量方式，才能達到全面學習效果 (eiu.edu)，此項為正確敘述。
-
選項B
...（解析預覽）...